Получите бесплатную консультацию прямо сейчас:
+7 (499) 110-86-37Москва и область +7 (812) 426-14-07 Доб. 366Санкт-Петербург и область

Нормативный документ об элективных курсах

Элективные курсы в школе разрабатываются на основании положения об элективных курсах , которое, в свою очередь, должно соответствовать нижеуказанным нормативным актам :. N ";. В х классах общеобразовательного учреждения могут вводиться элективные курсы обязательные учебные курсы по выбору обучающихся. Элективные курсы направлены на создание условий :.

Дорогие читатели! Наши статьи рассказывают о типовых способах решения юридических вопросов, но каждый случай носит уникальный характер.

Если вы хотите узнать, как решить именно Вашу проблему - обращайтесь в форму онлайн-консультанта справа или звоните по телефонам, представленным на сайте. Это быстро и бесплатно!

Содержание:

Администрирование школы

Элективные курсы в школе разрабатываются на основании положения об элективных курсах , которое, в свою очередь, должно соответствовать нижеуказанным нормативным актам :. N ";. В х классах общеобразовательного учреждения могут вводиться элективные курсы обязательные учебные курсы по выбору обучающихся.

Элективные курсы направлены на создание условий :. Элективные курсы определяются на основе диагностики интересов учащихся. Ведутся в форме урока. Программно-методическое обеспечение элективного курса включает в себя :. Реализация содержания элективных курсов обеспечивается программами, прошедшими экспертизу в установленном порядке :. Формы, средства и методы обучения, используемые при преподавании элективных курсов , выбираются учителем самостоятельно в зависимости от поставленных целей и задач.

Комплектование групп для изучения элективных курсов осуществляется в зависимости от выбранного профиля. Элективные курсы в классе являются обязательными для изучения всеми учащимися.

Ведение элективных курсов в 9-х классах , х классах осуществляется в соответствии с расписанием уроков. В планирование включаются контрольные работы, проверочные работы. Результаты объема оценок за I и II полугодия, за год вносятся в журнал элективных курсов классов. Комплексно-тематическое планирование в подготовительной группе на — учебный год Годовое Комплексно-тематическое планирование образовательной деятельности по группам на год Подготовительная группа Месяц Неделя.

Лексические темы во второй младшей группе на — учебный год Лексические темы во второй младшей группе на учебный год Месяц Период Тема сентябрь 16 сентября- 20сентября Здравствуй, детский. Перспективно-календарный план праздников и развлечений на — учебный год Перспективно-календарный план праздников и развлечений на уч. Перспективный план работы с родителями на — учебный год Перспективный план работы с родителями на учебный год Цель: Сплочение родителей и педагогов ДОУ и создание единых установок на.

План консультаций на — учебный год для воспитателей, родителей сентябрь Двигательный режим детей в время прибывания в детском саду Распределение двигательного режима дома Рекомендации по развитию физических.

План работы по самообразованию воспитателя на — учебный год План работы по самообразованию Воспитателя Тортумашевой Анна Анатольевны На — уч. Тема: Художественно-эстетическое развитие. Тема методической работы на Вопросам мира и благоденствия для всех жителей нашей прекрасной планеты посвящен очередной тематический день. Воспользуйтесь нашей подборкой интересных игр и занятий для воспитания миролюбивых граждан День викторин на МААМ Интеллектуально-развлекательные игры можно проводить с детьми практически на любые темы: родной край; природа; правила дорожного движения или пожарной безопасности.

Осенью актуальных тем для викторин А для детей этот праздник долгожданный и прекрасный. Море подарков, гости, вкусный торт и Шумный, многолюдный, большой город с оживленным движением, с множеством улиц, площадей и парков. Крупный и деловой центр. Цель: вызвать у детей эмоциональный отклик и интерес к красоте и Картинки Наглядные материалы для детей дошкольного и школьного возраста. Конкурсы на сайте Для педагогов и воспитателей Для детей.

Заказать документ Дипломы и свидетельства для педагогов, воспитателей, детей. Воспитателю, педагогу, учителю - МААМ. Свой сайт - бесплатно. Нажмите здесь и зарегистрируйтесь сейчас! Конкурсы Свидетельства и дипломы Картинки Создать сайт. Поиск Поиск материала Поиск коллег. N "; - Приказ Минобрнауки России от N"; - СанПин 2. Элективные курсы направлены на создание условий : в 9 классе : - для самоопределения каждого обучающегося относительно профиля обучения и будущего направления деятельности; - для удовлетворения индивидуальных образовательных интересов и потребностей каждого школьника.

Программно-методическое обеспечение элективного курса включает в себя : - программу курса ; -информационно-содержательную основу реализуемого курса справочную, научно-познавательную литературу и др.

Учебно-дидактическое обеспечение элективного курса включает в себя : - наглядно-демонстрационные пособия, необходимые для реализации программы курса ; - оборудование для проведения экспериментов, лабораторных работ, проектной и исследовательской деятельности и др.

Реализация содержания элективных курсов обеспечивается программами, прошедшими экспертизу в установленном порядке : - Министерством образования и науки Российской Федерации; - СарИПКиПРО.

Библиотека изображений:. Опубликовано в разделах: ФГОС. Внедрение и реализация Темочки Дистанционная педагогическая конференция август Ольга Негода Все публикации. Участник конкурса. Международный день мира. День викторин на МААМ. Интеллектуально-развлекательные игры можно проводить с детьми практически на любые темы: родной край; природа; правила дорожного движения или пожарной безопасности. Наверное, самый удивительный праздник - это День рожденья.

Москва-столица нашей Родины. Календарь тематических дней на МААМ. Волшебный мир театра 20 сентября в Организация игровой деятельности в ДОУ 20 сентября в Гимнастика с массажным мячиком для детей вторая младшая Выбор редакции. Лучшее 3 дня. Фотоотчет о прогулке-занятии с рисованием мелками. Картинки: Плакаты и памятки по профилактике коронавирусной вирусной инфекции. Картинки: Осенние листья для игры Подбери по тени. Картинки: Подбери осенний лист по тени. Картинки: Конверт для карточек для лэпбука.

Идея: Вовченко Е. Редакция: , РФ, Волгоград, ул. Мира, д. Получить дипломы. Скачать и печатать. Международный день мира Вопросам мира и благоденствия для всех жителей нашей прекрасной планеты посвящен очередной тематический день. Конспект занятия по рисованию во второй младшей гр

Организация элективных курсов в рамках ФГОС ООО и ФГОС соо на 2019–2020 учебный год

Элективные курсы в профильном обучении. Элективные курсы курсы по выбору играют важную роль в системе профильного обучения на старшей ступени школы. В отличие от факультативных курсов, существующих ныне в школе, элективные курсы обязательны для старшеклассников. В соответствии с одобренной Минобразованием России "Концепцией профильного обучения на старшей ступени общего образования" дифференциация содержания обучения в старших классах осуществляется на основе различных сочетаний курсов трех типов: базовых, профильных, элективных.

Каждый из курсов этих трех типов вносит свой вклад в решение задач профильного обучения. Однако можно выделить круг задач, приоритетных для курсов каждого типа. Базовые общеобразовательные курсы отражают обязательную для всех школьников инвариативную часть образования и направлены на завершение общеобразовательной подготовки обучающихся. Профильные курсы обеспечивают углубленное изучение отдельных предметов и ориентированы в первую очередь на подготовку выпускников школы к последующему профессиональному образованию.

Элективные же курсы связаны прежде всего с удовлетворением индивидуальных образовательных интересов, потребностей и склонностей каждого школьника. Именно они, по существу, и являются важнейшим средством построения индивидуальных образовательных программ, так как в наибольшей степени связаны с выбором каждым школьником содержания образования в зависимости от его интересов, способностей, последующих жизненных планов.

Элективные курсы как бы "компенсируют" во многом достаточно ограниченные возможности базовых и профильных курсов в удовлетворении разнообразных образовательных потребностей старшеклассников. Эта роль элективных курсов в системе профильного обучения определяет широкий спектр их функций и задач. По назначению можно выделить несколько типов элективных курсов.

Одни из них могут являться как бы "надстройкой" профильных курсов и обеспечить для наиболее способных школьников повышенный уровень изучения того или иного учебного предмета.

Другие элективы должны обеспечить межпредметные связи и дать возможность изучать смежные учебные предметы на профильном уровне. Примером таких элективных курсов могут служить курсы: "Математическая статистика" для школьников, выбравших экономический профиль, "Компьютерная графика" для индустриально-технологического профиля или "История искусств" для гуманитарного профиля. Третий тип элективных курсов поможет школьнику, обучающемуся в профильном классе, где один из учебных предметов изучается на базовом уровне, подготовиться к сдаче ЕГЭ по этому предмету на повышенном уровне.

Еще один тип элективных курсов может быть ориентирован на приобретение школьниками образовательных результатов для успешного продвижения на рынке труда. Примером подобных курсов могут служить курсы "Делопроизводство" или "Деловой английский язык", курсы по подготовке к работе в сфере обслуживания и т.

Наконец, познавательные интересы многих старшеклассников часто могут выходить за рамки традиционных школьных предметов, распространяться на области деятельности человека вне круга выбранного ими профиля обучения. Это определяет появление в старших классах элективных курсов, носящих "внепредметный " или "надпредметны " характер. Примером подобных курсов могут служить элективы типа "Основы рационального питания" или "Подготовка автолюбителя". Оценивая возможность и педагогическую целесообразность введения тех или иных элективных курсов, следует помнить и о таких важных их задачах, как формирование при их изучении умений и способов деятельности для решения практически важных задач, продолжение профориентационной работы, осознание возможностей и способов реализации выбранного жизненного пути и т.

Элективные курсы реализуются в школе за счет времени, отводимого на компонент образовательного учреждения. Вводя в школьное образование элективные курсы, необходимо учитывать, что речь идет не только об их программах и учебных пособиях, но и о всей методической системе обучения этим курсам в целом.

Ведь профильное обучение - это не только дифференцирование содержания образования, но, как правило, и по-другому построенный учебный процесс.

Именно поэтому в примерных учебных планах отдельных профилей в рамках времени, отводимого на элективные курсы, предусмотрены часы в классах на организацию учебных практик, проектов, исследовательской деятельности. Эти формы обучения, наряду с развитием самостоятельной учебной деятельности обучающихся, применением новых методов обучения например, дистанционного обучения, учебных деловых игр и т.

Предлагаемая организация обучения обуславливает необходимость разделения класса как минимум на две подгруппы. Элективные курсы как наиболее дифференцированная, вариативная часть школьного образования потребует новых решений в их организации. Широкий спектр и разнообразный характер элективов может поставить отдельную школу в затруднительное положение, определяемое нехваткой педагогических кадров, отсутствием соответствующего учебно-методического обеспечения.

В этих случаях особую роль приобретают сетевые формы взаимодействия образовательных учреждений. Сетевые формы предусматривают объединение, кооперацию образовательного потенциала нескольких образовательных учреждений, включая учреждения начального, среднего, высшего профессионального и дополнительного образования. Особую роль в успешном внедрении элективных курсов сыграет подготовка учебной литературы по этим курсам. Министерство проводит в настоящее время работу в этом направлении. По заданию министерства Национальный фонд подготовки кадров провел конкурс учебно-методических пособий по элективным курсам.

В результате конкурса подготовлены программы, учебные и методические материалы по элективным курсам по каждому учебному предмету. В ближайшие месяцы готовится публикация сборника программ по этим элективам, которые будут разосланы в органы управления образованием субъектов РФ. Заканчивается работа авторских коллективов над рекомендациями учебных и методических пособий и в начале года планируется их издание.

Подчеркнем, что в качестве учебной литературы по элективным курсам могут быть использованы также учебные пособия по факультативным курсам, для кружковой работы, а также научно-популярная литература, справочные издания. Опыт ряда регионов, участвующих в эксперименте по профильному обучению, показывает, что в институтах повышения квалификации, педагогических вузах, в школах на местах создаются собственные варианты элективных курсов.

Многие из них представляют интерес и заслуживают поддержки. В этой связи можно рекомендовать региональным и муниципальным органам управления образованием создавать банки данных по элективным курсам, организовать информационную поддержку и обмен опытом введения элективных курсов.

Общеобразовательное учреждение принимает решение и несет ответственность за содержание и проведение элективных курсов в порядке, определенном учредителем.

Создание элективных курсов - важнейшая часть обеспечения введения профильного обучения. Поэтому их разработка и внедрение должны стать частью региональных программ перехода к профильному обучению. Опыт создания и внедрения элективных курсов, вопросы учебно-методического обеспечения элективов будет широко освещаться в педагогической печати, прежде всего в учрежденном Минобразованием России и Российской академией образования журнале "Профильная школа". Текст документа сверен по: "Официальные документы в образовании", N 2, январь, год.

Политика конфиденциальности персональных данных. Текст документа Статус. Поиск в тексте. Политика конфиденциальности персональных данных Версия сайта: 2. Мобильное приложение. Регистрация Забыли пароль? Восстановление пароля. Регистрация Вспомнили? Получаем главу, подождите. Федеральное законодательство Региональное законодательство Образцы документов Все формы отчетности Законодательство в вопросах и ответах.

Элективные курсы в профильном обучении. Элективные курсы курсы по выбору играют важную роль в системе профильного обучения на старшей ступени школы. В отличие от факультативных курсов, существующих ныне в школе, элективные курсы обязательны для старшеклассников.

Олимпиады для начальных классов и дошкольников. Подробнее здесь. Оформить бесплатно документ можно здесь. Модернизация российского образования ввела в наши школы новый вид дифференциации обучения — элективные курсы. Элективный курс от лат. В году была принята Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования, одобренная Министерством образования Российской Федерации, где и появилось впервые понятие профилизация обучения.

В нормативную базу, регулирующую развитие профильного обучения в общеобразовательных школах РФ, входит следующие документы:. Концепция модернизации российского образования на период до года на старшей ступени общеобразовательной школы, предусматривающей профильное обучение;. Распоряжение Минобразования России от Рекомендациях Министерства образования РФ об организации предпрофильной подготовки учащихся основной школы в рамках эксперимента по введению профильного обучения.

Элективные курсы в профильном обучении Приложение к информационному письму Департамента общего и дошкольного образования ;. Рекомендации по организации профильного обучения на основе индивидуальных учебных планов обучающихся Приложение к письму Департамента общего и дошкольного образования.

Эта система должна включать в себя следующие типы учебных предметов:. Работодателю новой формации требуется человек, способный совершать ответственный выбор. Для решения данной задачи ученик уже в школе должен иметь возможность выбирать и затем нести ответственность за принятые решения. Надо выбрать, а, следовательно, от чего-то отказаться. Если ключевой идеей профильного обучения является идея существенного роста возможностей выбора, то ученик к таковому выбору должен быть подготовлен.

В школах Российской Федерации на второй ступени обучения в 9-х классах должна быть введена предпрофильная подготовка. Основная цель данных курсов — подготовить к сдаче экзамена в профильный класс старшей школы, углубить знания по предмету. Задача — ориентировать в мире профессий на стыке различных предметов в рамках естественно-научного, социально-экономического, физико-математического профиля.

Содержание такого курса должно выходить за рамки одного предмета и решать проблемы, требующие синтеза знаний по ряду предметов. Элективные курсы призваны обеспечить вариативность внутри школы, параллели, класса, то есть индивидуализацию и актуализацию учения.

Механизмом реализации этой идеи могут и должны стать элективные курсы. В примерном учебном плане для универсального обучения непрофильное обучение основного полного образования также внесены элективные курсы, исходя из существующих условий и образовательных запросов обучающихся и их родителей, для организации профильного обучения по отдельным предметам федерального компонента базисного учебного плана.

Подчеркнем, что в качестве учебной литературы по элективным курсам могут быть использованы программы элективных курсов, части учебных пособий для подготовки в вузы, классов с углубленным изучением предметов, а также учебные пособия по факультативным и специальным курсам, для кружковой работы, а также научно-популярная литература, справочные издания. Общеобразовательное учреждение принимает решение и несет ответственность за содержание и проведение элективных курсов в порядке, определенном учредителем.

Взяв за основу типовые учебные программы, можно самостоятельно разработать авторские и модифицированные программы элективных курсов. К модифицированным программам относятся программы, разработанные на основе уже существующих примерных учебных программ, но вносящих изменения и дополнения в содержание предмета, последовательность изучения тем, количество часов, использование организационных форм обучения и другие.

Авторские программы — это программы обучения, которые не имеют аналогов. Они основаны на авторской концепции построения содержания учебного курса по данному предмету. Количество элективных курсов, предлагаемых в составе профиля, должно быть избыточно по сравнению с числом курсов, которые обязан выбрать учащийся.

Одни из них могут являться как бы "надстройкой" профильных курсов и обеспечить для наиболее способных школьников повышенный уровень изучения того или иного учебного предмета. Другие элективы должны обеспечить межпредметные связи и дать возможность изучать смежные учебные предметы на профильном уровне, развивать содержание одного из базисных курсов, изучение которого в данной школе классе осуществляется на минимальном общеобразовательном уровне межпредметные.

Это позволяет интересующимся школьникам удовлетворить свои познавательные потребности и получить дополнительную подготовку, например, для сдачи ЕГЭ по этому предмету на профильном уровне. Примером таких элективных курсов могут служить курсы:. Ориентационные направлен на удовлетворение познавательных интересов отдельных школьников в областях деятельности человека как бы выходящих за рамки выбранного ими профиля.

Еще один тип элективных курсов может быть ориентирован на приобретение школьниками образовательных результатов для успешного продвижения на рынке труда. Элективные курсы могут носить как прикладное, так и фундаментальное содержание. Андреевой, Л. Босовой, И. Согласно Федеральному базисному учебному плану от года, изучение информатики в классах не является обязательным для всех учащихся.

На профильном уровне информатику рекомендуется изучать в классах физико-математического и информационно-технологического профиля. Общеобразовательный курс профильного уровня — это единый государственный стандарт.

Его требования должны быть обеспечены в любом варианте. Специфика содержания элективных курсов по информатике определяется рядом факторов. К числу важнейших из них следует отнести, пожалуй, четыре:. Предлагаемая организация обучения обусловливает необходимость разделения класса, как минимум, на две подгруппы.

Наполняемость групп в нормативных документах не оговорена. Курсы по выбору широко использовались и используются в зарубежном образовании. В советской школе первые попытки внедрения элективной дифференциации были предприняты в х гг. Видимо, поэтому в современной научно-методической литературе элективные курсы чаще сопоставляют с факультативами, которые начиная с г. Цели элективных курсов аналогичны и лишь конкретизируются в зависимости от направленности каждого курса. Объединяет отсутствие государственных стандартов и государственного итогового контроля по результатам их изучения.

Кроме того, большинство авторов элективных курсов не рекомендует использовать традиционную пятибалльную систему оценки на занятиях. Как известно, знания и умения учащихся на занятиях факультативов также не принято оценивать традиционной отметкой. Содержательно они могут далеко выходить за рамки школьных учебных предметов и не должны их дублировать.

Сходство и в том, что и факультативы, и элективы выбираются самими учащимися на основе их интересов и предпочтений. Как известно, факультативные курсы — это необязательные учебные занятия для всех учащихся, а элективные курсы — обязательный образовательный компонент для всех учеников общеобразовательных школ, их выбирает каждый ученик.

Факультативные курсы представлены программами, рассчитанными на весь учебный год минимум — 34 ч. Элективный курс может быть в широком диапазоне продолжительности от 6—8 до 72 ч , рассчитанные на один-два месяца, одну четверть или одно полугодие. Таким образом, элективные курсы в отличие от факультативов могут быть краткосрочными. Факультативные курсы, как правило, вынесены за основную сетку занятий и проводятся 7—8-ми уроками или даже в свободный от занятий день, например в субботу при пятидневной учебной неделе.

Элективные же курсы в рамках компонента базисных планов входят в сетку часов и проводятся наравне с другими уроками. Учащимся одного класса или одной параллели классов может быть предложен единственный факультатив по одному предмету.

Но, поскольку элективные курсы выбирают все ученики и продолжительность курсов разная, их число должно быть значительно больше. В нормативных документах и научно-методической литературе указывается необходимость предложения избыточного количества разных элективных курсов минимум 2—3 курса в профильном обучении. Цель: углубление знаний, развитие интересов, способностей и склонностей учащихся, их профессиональное самоопределение.

Должно быть предложено избыточное по отношению к возможному выбору количество курсов по каждому предмету. В рамках элективных курсов большое значение приобретает проектная деятельность учащихся.

Это высшая форма дифференциации обучения, требующая специальной подготовки ученика и учителя. В данном случае учитель выступает как руководитель и консультант, а ученик реже два или три ученика вместе самостоятельно подготавливает и выполняет проект. Отдельного внимания заслуживает вопрос оценки результатов работы учащегося при изучении элективного курса. Предлагается не выставлять традиционные отметки на занятиях курса.

Например, можно использовать качественные итоговые оценки успешности учеников. Критерии каждой оценки должны быть заранее оговорены и известны учащимся. Выработка единой системы оценок для всех элективных курсов в школе позволит объективно оценить успешность каждого ученика. При формировании профильных классов с помощью такой системы оценок будет проще определить степень подготовленности. Элективные курсы — сфера бурного развития нового вариативного содержания школьного предметного образования.

Это сравнительно новое явление в современной российской школе, поэтому в их использовании остается ряд нерешенных вопросов прикладного характера. Способны ли элективные курсы снять проблему профессиональной ориентации? Ведь не секрет, что, несмотря на успешность ученика на элективных курсах, решение о выборе профиля обучения и дальнейшей профессии зачастую принимается родителями учащихся, а профильный класс может выбираться на основе желания быть с друзьями или с любимым классным руководителем.

Сколько курсов должен посетить ученик для успешной полного освоения программы профильного обучения? И как учесть, что элективные курсы могут иметь разную продолжительность. По всей видимости, должно быть оговорено общее количество часов элективных курсов, которое обязан посетить ученик на каждой ступени обучения. В противном случае не исключена ситуация, когда недобросовестный школьник будет выбирать необходимое число самых коротких курсов, которые не смогут обеспечить ему достойную подготовку.

Кроме того, по-прежнему остается открытым вопрос об оптимальной продолжительности разных элективных курсов. Как организовать занятия элективного курса, который выбрали 1—3 ученика? Никаких нормативных документов, ограничивающих число учащихся на занятиях элективного курса, нет.

Но в этом случае нарушаются права ребенка на реализацию личного выбора, наиболее соответствующего его интересам. Как выбрать или создать наиболее конкурентоспособный среди множества других предметных курсов элективный курс? Это, пожалуй, главный вопрос. Еще достаточно много вопросов и проблем пока возникает у учителей. Более подробно можно ознакомиться в статье А. В настоящее время достаточное количество примеров разработок элективных курсов предложено для использования по информатике и ИКТ.

Зная ошибки и недочеты этих программ, можно скорректировать методику, построить выбранную программу так, чтобы избежать эти ошибки. Монахов, С. Солодов, Г.

Горбунова, Г. Белов, А.

Положение об элективных курсах

Выберите шрифт Arial Times New Roman. Интервал между символами кернинг : Стандартный Средний Большой. Закрыть панель Вернуть стандартные настройки. Положение определяет место элективных курсов в школьном учебном плане и учебном процессе и порядок организации и проведения элективных курсов. Элективные учебные курсы — учебные предметы по выбору обучающихся IX - XI классов из компонента образовательного учреждения. Использование программ элективных курсов предполагает обязательное проведение следующих процедур:.

Создать условия для качественной подготовки к итоговой аттестации и в том числе к экзаменам по выбору. Подготовка к осознанному и ответственному выбору сферы будущей профессиональной деятельности.

Ориентация на индивидуализацию обучения и социализацию обучающихся, на подготовку к осознанному и ответственному выбору сферы будущей профессиональной деятельности, способов получения образования, к осознанному выбору и освоению разнообразных профессиональных образовательных программ.

Дифференциация содержания обучения школьников в соответствии с их интересами и возможностями. Овладение содержанием предмета на повышенном уровне сложности, развитие высокого уровня мыслительных процессов у обучающихся, навыков рефлексии.

Создание условий психолого-педагогической комфортности при обучении в школе; формирование у выпускников школы самооценки, адекватной личным способностям. Содействие развитию у обучающихся отношения к себе как к субъекту будущего профессионального образования и профессионального труда.

Выработка у обучающихся умений и способов деятельности, направленных на решение практических задач. Создание условий для самообразования, формирования у обучающихся умений и навыков самостоятельной работы и самоконтроля. В соответствии с целями и задачами элективные курсы в школе выполняют различные функции: 3. Изучение ключевых проблем современности. Ориентация на совершенствование навыков познавательной, организационной деятельности, формирование у обучающихся умений и навыков, способов деятельности для решения практически важных задач учебная практика, проектная технология, исследовательская деятельность ;.

Формы, средства и методы обучения, используемые при преподавании элективных курсов, выбираются образовательным учреждением самостоятельно в зависимости от решаемых целей и задач. Программы курсов по выбору выходят за рамки традиционных учебных предметов, включают углубление отдельных тем, модульные курсы и обеспечивают повышенный уровень изучения того или иного учебного предмета.

Они знакомят школьников с комплексными проблемами и задачами, требующими синтеза знаний по ряду предметов, и методами их разработки в различных профессиональных сферах, способствуют профессиональной ориентации, осознанию возможностей и способов реализации жизненных планов.

Изучение элективных курсов предусматривается вариативной частью учебного плана школы. Комплектование групп для изучения элективных курсов осуществляется на добровольной основе, на основании личных заявлений учащихся одной параллели, исходя из индивидуальных образовательных интересов и потребностей обучающихся. Элективные курсы могут иметь различный объем: от 8 до 34 часов. Рекомендуемый объем элективных курсов 34 часа в год.

Руководитель элективного курса определяется приказом директора школы о назначении учебной нагрузки. Обучающийся имеет право самостоятельного выбора элективных курсов в объеме, определенном учебным планом. Обучающийся обязан выполнить программы выбранных элективных курсов в объёме, определенном учебным планом.

Объём учебной нагрузки обучающегося в неделю не должен превышать максимально допустимый согласно учебному плану.

Учитель несёт ответственность за выполнение программы элективного курса: реализацию обучающего, развивающего и воспитательного компонентов программы. Учитель несёт ответственность за ведение журнала, своевременность и правильность отчетов по элективному курсу.

Учитель отвечает за наполняемость группы, обеспечивает посещение элективного курса учащимися, которые выбрали соответствующий курс.

Ведущее место в обучении на элективных курсах принадлежит методам поискового и исследовательского характера, стимулирующим познавательную активность обучающихся. Методы и формы обучения определяются требованиями профилизации обучения, учетом индивидуальных и возрастных особенностей учащихся, задачами развития и социализации личности.

Зачетная работа может быть выполнена в форме контрольной, лабораторной, практической, презентационной работы, защиты проекта или в др. Достижения обучающихся на элективных курсах заносятся в состав индивидуальной накопительной оценки — Портфолио. Обучающимся, освоившим программу элективных курсов, в аттестате об основном общем и среднем общем образовании указывается название изученного курса без выставления отметок.

Список обучающихся и прохождение программы элективного курса фиксируется учителем - предметником, ведущим данный элективный курс, в журнале. Контроль исполнения учебного плана, качества образовательного процесса, посещаемость занятий элективных курсов, ведения журналов осуществляется заместителем директора школы по учебной работе в соответствии с должностными инструкциями.

Оплата учителям, ведущим элективные курсы, осуществляется в соответствии с тарификацией учебной нагрузкой. Контроль за проведением элективных курсов осуществляет заместитель директора ОО по учебно-воспитательной работе по плану внутришкольного контроля, утвержденному директором ОО.

Лицензирование и аккредитация. Управление образовательной организацией. Организационные аспекты деятельности ОО. Особенности организации образовательного процесса. Оценка и учет образовательных достижений учащихся ОО. Условия реализации образовательных программ ОО. Реализация ФГОС. Права и обязанности обучающихся ОО. Права и обязанности работников ОО.

Образовательные отношения. Открытость и доступность. Оплата труда педагогов. Формы получения образования. Охрана труда. Воспитательная деятельность. Объединения педагогов и учащихся. Научная деятельность участников образовательного процесса. Противодействие коррупции. Безбумажный журнал. Локальный нормативный акт, регламент правила приема обучающихся.

Локальный нормативный акт, регламентирующий режим занятий обучающихся. Локальный нормативный акт, регламентирующий формы, периодичность и порядок текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся. Локальный нормативный акт, регламентирующий порядок и основания перевода, отчисления и восстановления обучающихся. Локальный нормативный акт, регламентирующий порядок оформления возникновения, приостановления и прекращения отношений между образовательной организацией и обучающимися и или родителями законными представителями несовершеннолетних обучающихся.

Коллективный договор. Отчет по самообследованию СОШ Совместная работа с другими организациями. Уровни образования. Формы обучения. Сроки освоения программ.

Срок действия государственной аккредитации образовательной программы. Образовательная программа. Учебные планы на - 20 учебный год. Аннотации к рабочим программам дисциплин. Методические и иные документы. Сведения о программах. Численность обучающихся по реализуемым образовательным программам. Язык образования. Информация о руководителе образовательной организации. Информация о заместителях руководителя. Сведения о педагогическом составе. Сведения о повышении квалификации педработников.

Паспорт школы. Рейтинг стандарта оформления ОО. Инновационный проект. Корпоративный дух школы. Настоящее Положение разработано на основании: Федерального закона от 29 декабря г. Использование программ элективных курсов предполагает обязательное проведение следующих процедур: обсуждение и согласование на школьных методических объединениях; внутреннее рецензирование; рассмотрение согласование на методическом или педагогическом совете школы; утверждение директором школы.

В ходе внутреннего рецензирования, которое проводят наиболее опытные и квалифицированные учителя школы, оцениваются: степень новизны для обучающихся; мотивирующий и развивающий потенциал программы; здоровьесберегающие характеристики; полнота содержания; связность и систематичность изложенного материала; соответствие содержания элективного курса общей направленности профиля; методы обучения; система оценивания и зачета результатов освоения программы элективного курса; реалистичность с точки зрения ресурсов; формальная структура программы.

Задачи, решаемые при ведении элективных курсов: 2. Повышение адаптивной способности выпускников школы к современным реалиям жизни. Функции элективных курсов: В соответствии с целями и задачами элективные курсы в школе выполняют различные функции: 3. Ориентация на совершенствование навыков познавательной, организационной деятельности, формирование у обучающихся умений и навыков, способов деятельности для решения практически важных задач учебная практика, проектная технология, исследовательская деятельность ; 3.

Дополнение и углубление базового предметного образования; 3. Дополнение и углубление обучения по профильным предметам. ОО принимает решение и несет ответственность за содержание и проведение элективных курсов. Типы элективных курсов 4. В ОО проектируются элективные курсы: Предметные элективные курсы - позволяют реализовать интерес учащегося к учебному предмету, определить готовность и развить способности к изучению данного предмета на повышенном уровне, подготовится к выбору профиля обучения.

Элективные курсы в профильном обучении

Если Вам хочется большего, то на основе расширяемой функциональности групп сообществ можно создавать большие образовательные проекты, а также сайты образовательных учреждений, классов, групп, кружков Они творят, совершают благородные поступки, становятся лучше для окружающих их взрослых. Поддержите своими комментариями первые попытки юных творцов, поделитесь с ними своими впечатлениями, размышлениями и вы увидите, как расцветут эти прекрасные цветы творчества.

Лично моё мнение, что детей нужно приучать к домашнему заданию с 1 класса. Очень сильно видна. Я выкладывала материал для родителей на сайте сада. Также для детей массовых групп можно снимать и выкладывать.

Целью школы всегда должно быть воспитание гармоничной личности, а не специалиста. Образовательная социальная сеть ns portal. Главная Группы Мой мини-сайт Ответы на часто задаваемые вопросы Поиск по сайту Сайты классов, групп, кружков Сайты образовательных учреждений Сайты пользователей Форумы.

Главные вкладки. Навигация Главная Группы Мой мини-сайт Ответы на часто задаваемые вопросы Поиск по сайту Сайты классов, групп, кружков Лаборатория гуманной педагогики. Все статьи Присоединиться к группе Добавить статью. По страницам зарубежной педагогической прессы. Все статьи Присоединиться к группе Опубликовать перевод. Лаборатория педагогического мастерства.

Сильный класс, но устно на уроке работать не хотят! Помогите советом! Здравствуйте, обращаюсь к Вам, уважаемые коллеги за помощью.

У меня 6 класс 28 человек из них 5 отл и12 хорошистов , Как вы поступите на месте кла Выпускные экзамены Давайте попробуем представить такую ситуацию.

Ученица учится очень посредственно в течение многих лет в школе. При сдач Все статьи Присоединиться к группе Предложить тему. Педагогические идеи и находки. Все статьи Присоединиться к группе Поделиться находкой. Статьи в блогах. Минобрнауки перенесет вступительные экзамены в вузы из-за распространения коронавируса COVID, сообщил глава ведомства Валерий Фальков.

Минобрнауки перенесет вступительные экзамены в вузы из-за распространения коронавируса COVID, сообщил глава ведомств В адрес комитета областной организации Профсоюза часто поступают вопросы по применению Подготовка к конкурсу проектно-исследовательских работ "Ярмарка идей" Ежегодно в нашей гимназии проходит конкурс проектно-исследовательских работ "Ярмарка идей".

Все статьи Добавить статью. Темы форума. Помогите разобраться в вопросе. Уважаемые коллеги, помогите разобраться! В году планируется ввести в школах обязательное изучение только 7 предметов. По новому федеральному государственному образовательному стандарту для старшей школы, который вступит в силу в год Наказания за двойки.

Поставила за третью четверть двум учащимся 9 класса двойки. Директор милостливо разрешил поставить, хотя с пятого клас Обсуждения в группах. Ваши вопросы по деятельности РИП Вместе и дружно Главное, по- моему, в администрировании школой - это единомыслие, согласованность в действиях и совместная выработка Каждому учителю, воспитателю знакома радость творчества.

Она тем полнее, чем больший отклик и заинтересованность Точно также чувствуют и дети. Чернышова Анастасия. Рисуем осенние листья Лучший учитель рисования листьев, конечно, сама Осень! Посмотрите сколько разнообразных тёплых оттенков есть в её палит Пятёрки Утром первого сентября мы с Петькой и другие наши ребята шли в школу. Дед Матвей выглянул из калитки и позвал Петьку:— Н Мир культуры.

Новые материалы. Тема проект Поиск по библиотеке Добавить материал. Вы автор? Очень сильно видна Также для детей массовых групп можно снимать и выкладывать Все комментарии. Новости образования науки культуры Цитата дня. Воспитатели Болгарской школы - интернат.

Видеопрезентация 5В Видеопрезентация 5В класса на конкурсе самопрезентаций в рамках марафона "Равнение на Дмитрия Рябинкина" Литературная студия.

А где-то там тоскуетИ вспоминает нас бабушка. То вдруг тихонько прошеп Даже слабая, Русь сильна Даже слабая, Русь сильна —Пусть любой посягавший скажет,Как умеет стоять онаВозле самого края даже…Как умеет силы собра А это стихи о любви Сказка о первой любви

Для всех учителей из 37 образовательных учреждений по всей стране.

Разделы: Информатика , Администрирование школы. Модернизация Российского образования ввела в наши школы новый вид дифференциации обучения — элективные курсы. Элективный курс от лат. В году была принята Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования, одобренная Министерством образования Российской Федерации, где и появилось впервые понятие профилизация обучения.

Положение об элективных курсах в школе

Настоящее Положение об элективных курсах разработано в соответствии с ч. Данное Положение об элективных курсах предпрофильной подготовки и профильного обучения рассматривает условия, задачи, функции и типы элективных курсов, определяет место элективных курсов в учебном плане, порядок организации, выбора и их проведения, а также оценивание достижений обучающихся при проведении элективных курсов и порядок ведения и заполнения журналов. Элективные курсы входят в состав базисного учебного плана, обеспечивающие дифференциацию содержания обучения.

Если Вам хочется большего, то на основе расширяемой функциональности групп сообществ можно создавать большие образовательные проекты, а также сайты образовательных учреждений, классов, групп, кружков Они творят, совершают благородные поступки, становятся лучше для окружающих их взрослых. Поддержите своими комментариями первые попытки юных творцов, поделитесь с ними своими впечатлениями, размышлениями и вы увидите, как расцветут эти прекрасные цветы творчества. Лично моё мнение, что детей нужно приучать к домашнему заданию с 1 класса. Очень сильно видна. Я выкладывала материал для родителей на сайте сада.

"Элективные курсы (некоторые вопросы)"

Выберите шрифт Arial Times New Roman. Интервал между символами кернинг : Стандартный Средний Большой. Закрыть панель Вернуть стандартные настройки. Положение определяет место элективных курсов в школьном учебном плане и учебном процессе и порядок организации и проведения элективных курсов. Элективные учебные курсы — учебные предметы по выбору обучающихся IX - XI классов из компонента образовательного учреждения. Использование программ элективных курсов предполагает обязательное проведение следующих процедур:.

Положение об элективных курсах (курсах по выбору) разработано на основании следующих нормативных документов: Федеральный Закон от № ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (с изменениями). Приказ Министерства образования Российской Федерации от г. № «Об утверждении Федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» (в редакции приказа Минобрнауки РФ от №74); Письмо Минобразования России от г. № /13 «Об элективных курсах.

Выложенные здесь документы не новые. Необходимость обратиться к ним была вызвана процессом экспертизы учебных планов на учебный год. Для проектирования индивидуализации образования в рамках учебного плана, необходимо иметь под рукой базовые документы:. Список тьюторов сертифицированных МТА Список объектов сертифицированных МТА Альманах тьюторских практик и технологий Технологии тьюторского сопровождения Практики индивидуализации и тьюторства Практики индивидуализации Магистерские программы Дополнительные профессиональные образовательные программы по индивидуализации и подготовки тьюторов Методические разработки Сетевые проекты МТА О сетевых проектах и инициативах Общая информация Архив Лабораторий гг. Архив лабораторий учебного года.

Элективные курсы. Некоторые вопросы

Олимпиады для начальных классов и дошкольников. Подробнее здесь. Оформить бесплатно документ можно здесь. Модернизация российского образования ввела в наши школы новый вид дифференциации обучения — элективные курсы.

Королев Московской области. Зарегистрировано в Министерстве РФ по делам печати, телерадиовещания и средств массовой информации. Свидетельство Эл от

[YANDEXREETEXTUNIQ-1-2]

.

.

.

Комментариев: 0
  1. Пока нет комментариев.

Спасибо! Ваш комментарий появится после проверки.
Добавить комментарий

© 2018-2021 Юридическая консультация.